在全球一體化的大趨勢下，職業的性質及培訓都出現了重大變化，以迎合新的社會發展模式。香港需進一步強化職業教育，以使其發展成多元化、多管道和高認受性的教育培訓系統。

全民向上流的康莊大道

香港作為一個國際大都會，亦逐漸遠離昔日文法學校與職業先修學校二元對立的舊框框；有學校在高中階段已加入職業教育的元素，而職業教育亦已建立了資歷架構，讓年青人可以按自己的興趣及才能，銜接上學位以至更高的教育水平。但是如果要讓職業教育成為一個全民向上流動的康莊大道，同時提升人才質素來為社會多元發展準備人才，香港還需要進一步強化職業教育，讓它發展成一個更多元化、更多渠道、高認受性的教育與培訓系統。

無可否認，近年職業教育已經越來越受到政府重視，特首前年更在《施政報告》宣佈撥款10億元成立資歷架構基金。但是資源固然重要，更重要的是教育局必須要前瞻地就職業教育及培訓的全方位發展制訂長遠的發展藍圖，並且按部就班推進。

新“職業教育”社會形象

我曾擔任香港學術及職業資歷評審局主席，看着評審局的職權範圍由為香港高等教育機構的學位課程進行評審，擴展至職業培訓界別，亦看着資歷架構及資歷名冊在質素得到保證的情況下建立起來。現時職業教育體系的升學階梯，已由中三以上延伸至學士學位程度，課程內容覆蓋不同職業技能或專業知識，而且課程均獲專業組織或學會認可，學生可按部就班考取專業資格，升學階梯十分明確。有關學員可獲的薪酬或回報亦不俗，例如修讀“先導計劃”課程的學員均獲發津貼，完成課程後月薪最少也超過1萬元，為不少年輕人打開機會之門。去年本港一批年青人參加推廣職業教育的“世界技能大賽”，在16項賽事中獲得了7項優異獎，成績亦很不錯。

可惜華人傳統“萬般皆下品，惟有讀書高”的想法在本港仍然根深蒂固，故此我認為政府首先要加強推廣職業教育，設立一個專門完備的網上資料庫，列出所有有關職業教育課程及相關行業的資訊、行業的進階路徑、與資歷架構銜接的機會等，讓公眾一覽無遺，扭轉職業教育是“堀頭進士”的過時觀念。

應該汲取外國成功經驗

事實上，今天社會需要的是多元人才，在藍領、白領之外，還有“灰領”，即是需要具有高等學歷與高級技能的新興技能專才。踏上職業教育之途，其實是相等於拿了投身新經濟職系的入場券。更重要的是，職業教育貴在因材施教，年輕人在自己感興趣的學習範疇，只會發揮得更好。

環觀世界各地，德國和瑞士的職業教育制度可謂最成熟，並且公認為世界最優秀及成功的職業教育制度。在這兩個國家專上學生接受學術及職業教育比例高達三比七，大部分年輕人都能夠根據個人職業的夢想選擇升學之路，有關的代表人物包括前德國總理施羅德，他本身為出身於學徒訓練的畢業生。

總的來說，德國和瑞士學徒訓練制度成功之處在於課程設計能夠完全切合各業界日新月異發展的要求。在德國，商會及專業組織更會積極與職訓機構一同制訂職業教育及培訓考試，以及設計相關課程；由於他們對職訓制度的內容及概況都有透徹的了解，因此課程所頒授的資歷獲得僱主充分的認受性。反之在香港，僱主在職業教育中扮演的角色有限，最多只是舉辦活動介紹學生認識各工種的“商校合作計劃”。我認為政府當局應該積極構建平台，讓本港的官、校、商有更緊密的合作及聯繫，令職業教育更貼近業界發展所需。當局並應同時鼓勵非政府機構及商界為學生提供更多工作體驗機會，鼓勵他們選擇職業教育。

硬件軟件雙管齊下改革

要加強職業教育，政府亦不能忽略硬件方面的建設，應在批地及貸款等方面鼓勵院校興建或改善校舍。近年新加坡政府便提供土地和資金，把十所工藝教育學院的校園合併並改建為三個設施先進的大型校園，以吸引力年輕人就讀。問題是香港是否有此魄力，全面檢討及統籌職業教育的基建，在軟件及硬件方面雙管齊下改革我們的職業教育體系，讓職業教育真正成為促進經濟多元發展和引領年輕人追求個人夢想之路？